Keadaan Pendidikan di India: Kemajuan dan Tantangan

Sistem pendidikan India memiliki potensi pertumbuhan yang signifikan. Area utama untuk perbaikan termasuk memperluas akses ke pendidikan, meningkatkan kualitas, mengurangi kesenjangan, menurunkan tingkat putus sekolah, meningkatkan tingkat pendaftaran dan penyelesaian, meningkatkan https://ponpesal-mumtazkotasolok.com/ hasil pembelajaran dan kemampuan kerja, memperkuat tata kelola dan akuntabilitas, mempromosikan inovasi dan teknologi, dan mengatasi dampak berkelanjutan dari pandemi COVID-19. Berbagai kebijakan dan program tingkat nasional dan negara bagian membentuk lanskap pendidikan, termasuk Kebijakan Pendidikan Nasional (NEP) 2020, Samagra Shiksha Abhiyan, Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan, Skema Makan Siang, Beti Bachao Beti Padhao, dan Arsitektur Pendidikan Digital Nasional. Organisasi internasional seperti UNICEF, UNESCO, dan Bank Dunia, bersama dengan organisasi masyarakat sipil, lembaga akademik, pemain sektor swasta, dan media, juga memainkan peran pendukung yang penting.

Kerangka Tata Kelola dan Kebijakan

Hingga tahun 1976, pendidikan di India semata-mata merupakan tanggung jawab negara di bawah Konstitusi. Setiap negara bagian secara independen merancang dan menerapkan kebijakan pendidikannya. Namun, Amandemen ke-42 Konstitusi pada tahun 1976 menggeser pendidikan ke Daftar Bersamaan, memungkinkan pemerintah federal (pusat) untuk merekomendasikan kebijakan dan program sementara negara bagian mempertahankan otonomi yang cukup besar dalam implementasinya. Di negara yang beragam seperti India, dengan 28 negara bagian dan 8 wilayah persatuan, hal ini telah menyebabkan variasi yang luas dalam kebijakan, program, dan inisiatif pendidikan di tingkat negara bagian. Kerangka kebijakan nasional dikembangkan secara berkala untuk memberikan panduan untuk perencanaan dan program tingkat negara bagian. Mayoritas sekolah dasar dan sekolah dasar atas dikelola oleh pemerintah negara bagian dan lokal, meskipun jumlah sekolah dasar yang dikelola swasta juga meningkat. Pada tahun 2005-2006, sekitar 83,13% sekolah yang menyediakan pendidikan dasar (Kelas 1–8) dikelola pemerintah.

Tren Pendaftaran dan Partisipasi

Menurut Laporan Status Pendidikan Tahunan (ASER) 2012, 96,5% anak-anak pedesaan berusia 6-14 tahun terdaftar di sekolah — tahun keempat berturut-turut angka ini melampaui 96%. Dari 2007 hingga 2014, India mempertahankan rasio pendaftaran rata-rata 95% pada kelompok usia ini. Akibatnya, jumlah anak putus sekolah pada kelompok usia 6-14 tahun turun menjadi 2,8% pada tahun 2018 (ASER 2018). Sebuah laporan terpisah dari tahun 2013 menyoroti bahwa 229 juta siswa terdaftar di sekolah perkotaan dan pedesaan terakreditasi di seluruh India dari Kelas I hingga XII, menandai peningkatan 2,3 juta siswa dibandingkan dengan tahun 2002, dan peningkatan 19% dalam pendaftaran anak perempuan.

Kualitas dan Hasil Pembelajaran

Sementara India mendekati pendidikan dasar universal dalam hal jumlah — dengan lebih dari 95% anak-anak bersekolah di sekolah dasar — tantangan tetap ada di pendidikan menengah, di mana hanya 40% remaja (Kelas 9–12) yang terdaftar. Kekhawatiran juga telah muncul tentang kualitas pendidikan, terutama di sekolah yang dikelola pemerintah. Faktor-faktor seperti ketidakhadiran harian sekitar 25% guru berkontribusi pada masalah ini. Sejak tahun 2000, Bank Dunia telah menginvestasikan lebih dari $ 2 miliar di sektor pendidikan India untuk mengatasi masalah ini. Negara bagian telah menanggapi dengan memperkenalkan sistem penilaian dan tes standar untuk mengidentifikasi dan meningkatkan sekolah berkinerja buruk.

Menurut Human Rights Measurement Initiative, India saat ini hanya mencapai 79% dari apa yang mungkin untuk hak atas pendidikan, mengingat tingkat pendapatannya.